勾连生活 合理建构 深化认识——“认识万以内的数”的教学磨合与反思

作者：杨丽

来源：考试周刊, 2019, (72): 98-99.

• 认识万以内的数
• 生活
• 建构
• 认识

万以内的数是较大的数的认识,离学生的体验感悟经验较远,对于学生来说比较抽象,难以理解,所以在学习过程中万以内数的概念的建构显得比较困难,如何化抽象为具体,让学生能够真正的理解感悟较大数呢?首先从生活实际出发,充分发挥合理想象;其次,借助工具,合理建构概念;最后操作体验,深化认识。