相互适应取向的幼儿园课程实施例说

作者：陈静奋

来源：幼儿教育, 2022, (07): 47-50.

<正>课程实施取向是课程实施者基于自己的教育观、课程观、变革观等而形成的对课程实施的基本认识和看法,表现为课程实施者在课程实施过程中的不同倾向。我国课程实施的三种基本取向分别为忠实取向、相互适应取向和创生取向。