教学活动的成功不仅是要把教材的知识传授给学生,更重要的是要致力于探索有效的教学活动,让学生高效率接受知识,并学会灵活运用知识,这才是一节课所体现出的价值。本文主要论述了小学数学教师如何从教学实践出发,捕捉生活资源、错题资源、合作资源,充分有效利用这些资源,开展生动有效的教学活动,让学生智慧生长,不断收获崭新的数学知识。
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