目前,就大学生对政治理论的学习来说,依旧没有较高的积极性和自发性,大学生对其积极性不高的原因也包括很多方面,主要还是受老师教学方法等的影响,老师能否有效驾驭课堂对大学生政治理论学习的积极性和自发性发挥着重要的作用。因此,必须注重教学方法的内容的改变,并且还需要促进学生与老师之间关系的建立,这对学生政治理论的积极性和自发性的提高有着重要的作用。
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