<正>课标确立了学生在教学过程中的主体地位,但并不意味着要放弃教师的主导作用。崔恋说:"教师的主导作用有助于把学生的主体性引向正确的讨论交流。"在低年级教学中,教师要从学生的心理特点和生活经验等实际出发,依据不同的教学内容,发挥导向作用,在"与学生共同学习、平等对话中因势利导,在教学相长中实现教学目标",让课堂绽放活力。一、导出兴趣,激发主体主动参与小学生的学习态度在很大程度上是由兴趣决定的,因而必
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
