新课程背景下小学数学教学生活化的研究

作者：沈晓蓉

来源：新课程, 2021, (48): 64.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.08.010

• 新课程背景
• 小学数学教学
• 生活化

小学生的抽象思维、发散性思维的培养,需要通过数学知识的学习而逐渐形成。小学数学知识比较抽象,不容易被接受,而将生活化的内容与教学方法融入教学,能有效地促进学生参与教学,从而降低知识难度,提高教学效果,更容易让学生理解。