深度学习,即为教师科学引导学生进行知识的自我深度理解,学生自主循序解决复杂难懂问题的过程即为数学核心素养构建的过程.深度学习即是实现课程改革、发展核心素养的有效路径.本文对高中数学三角函数深度学习策略开展研究,旨在以此方式为教师开展系列教学时提供更具价值的参考标准,从而提高学生综合能力,培养学生高阶思维.
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