<正>情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。著名语言学家克拉申的情感过滤理论就提出,积极的情感因素能够对"语言吸入"起到推动和促进的作用,而消极抵触的情感因素则将对语言学习起到阻碍的作用。而小学阶段的学生更为感性,课堂和学习表现也更具情感倾向。所以,在小学英语课堂中形成良性情感互动,对学生认知和情感发展有着重要的意义。
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