巧用打比方 内化科学概念

作者：苏文建

来源：实验教学与仪器, 2019, 36(04): 65-66.

• 小学科学
• 科学概念
• 打比方
• 生活场景

在小学科学教学中,常涉及很多科学概念的建立、理解与内化等过程。由于学生缺乏对生活的认知,对一些科学概念理解起来会很困难,学习起来也很被动,从而失去科学学习的乐趣。为此,可巧借生活情景类比科学概念,联系生活场景化解科学概念,创设生活场景体验科学概念,旨在把抽象、深奥的科学概念变得形象、简单,让学生爱上科学课。