导向深度学习的化合物性质实验教学——以碳酸氢根自偶电离为例

作者：杨欢; 贝伟浩; 蓝仁敏

来源：广西教育, 2022, (26): 120-124.

• 深度学习
• 实验课堂
• 碳酸氢钠
• 自偶电离
• 高中化学教学

本文以教学碳酸氢钠自偶电离为例，论述导向深度学习的化合物性质实验教学设计的方法，通过分析教学主题内容及教学现状，找寻教学创新点，合理定位评价目标，根据真实学情整合学科知识，从而解决学生提出的问题，驱动学生开展深度学习。