“CREATE教学法”视角下初中生物深度教学中的知识观、教学观、质量观

作者：杨兴婕

来源：新课程导学, 2023, (10): 83-86.

• CREATE教学法
• 初中生物
• 素质教育
• 深度教学

生物是我国教育事业发展中的一个重要学科，也是一门较难理解、抽象的学科，加之初中学生的思维存在一定的局限性，倘若教师采取的教学方式方法不适合，有些学生在学习生物时就容易受挫，难以提高自己的学习效率。采取深度教学策略，可以培养学生具备适合终身发展的关键能力，为我国教育事业发展培养出更多优秀人才。同时为完成素养教学目标，教师可在“CREATE教学法”视角下全新认识生物深度教学的知识观、教学观和质量观，了解在生物学科中进行深度教学的重要意义，这样不仅可以提高教学质量，还可以帮助学生找到适合自己的学习方法。