抓住导入 激发兴趣——以职高音乐课为例

作者：武丹

来源：现代职业教育, 2018, (09): 48.

• 导入
• 兴趣
• 职高音乐

职高教育对于音乐教学的侧重点不在于基础知识和基本技能,而音乐学习兴趣或音乐兴趣才是学生学习基础的基础。因此,在教学过程中,重要环节是激发学生学习兴趣,通过课程导入设计的形式来增强音乐课的趣味性,让课堂内容更加丰富、更有内涵,促使学生对音乐的理解不再停留在浅显的层次。