貌离神合,培养数学整体思维

作者：陈颖

来源：教书育人(学术理论), 2018, (22): 53.

• 小学数学
• 思维培养
• 培养策略

整体思维,指从学习者已有的经验和知识出发,以全面、联系、发展的观点来整体处理教学内容。在小学数学课堂上,教师可以通过引导学生判断推理、分类总结和引导操作等,启迪学生分层次、由浅入深地解决问题并形成整体思维能力。