国内高校教师学术创业研究存在扩张和泛化趋势，不适应中国科技成果转化的实践情景。高校教师通过学术创业实现技术研发与市场应用的有效耦合，具有科技成果转化和技术转移相混合特点。传统科研评价指标中对学术创业绩效评价缺失和“三评”改革进程的缓慢推进，导致教师学术创业离散于考核评价之外。从评价体系、评价指标、评价方法上推进将学术创业的社会贡献绩效，尽快纳入到教师科研评价体系之中，不仅有利于弥补科技成果评价机制的不足，而且对科技创新整体成效的提高具有现实意义。
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