基于“变废为宝”原则的课程资源整合方式再析——以人教版《英国君主立宪制的建立》为例

作者：费胜英

来源：中学历史教学, 2018, (08): 43-45.

<正>一、困境新课程改革十多年来,老师们普遍接受了"用教材教而不是教教材"的理念。但在实际操作中,也出现了诸多问题。如"舍近求远",弃教材不顾,引用大量的材料进行所谓的"史料教学"。再如,史料教学的三个环节——史料的收集、甄别和运用,像三只"拦路虎"一样,使得史料教学在课堂教学