<正>一、主体参与首先要明确的是,乡村教研的主体是教师,这是乡村教研的基础,也是乡村教研的出发点。偏离了此基础和出发点,乡村教研便无从谈起。没有教师的主体的真实参与,乡村教研一定失去其土壤而成为无源之水无本之木;没有教师主体的深入参与,乡村教研一定难以发展,难以壮大。乡村教研的主体参与感表现在以下3个方面:1.作为动机主体参与。教师有意愿参加教研,即有参与教研的动机。作为动机主体,意味着教师参与教研是主动的,而非被要求或被强制。这是构成主体性的首要因素,否则便会像谚语所说的那样,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
