工程社团和政府是工程伦理教育体系中重要的参与主体。在“卓越工程师教育培养计划”和“新工科建设”背景下，我国工程社团和政府需要创新方式方法，共同促进工程伦理教育的发展。文章基于国别比较和案例分析的视角，梳理工程社团和政府强化工程伦理教育制度建设和要素保障的实践经验。结合中国工程实践情境，建议我国以工程社团主导推动工程职业自治发展并从学科视角参与完善工程教育专业认证制度；以政府为主导，健全注册工程师资格认证制度并强化资源投入。
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