大学数学教材的选取不仅影响着任课教师的教学工作,也直接影响着学生对知识的获取和接收程度。本文将以南京工业大学浦江学院为例,结合我校大学数学教学现状,对选用过的《高等数学》规划教材与自编教材《高等数学》进行分析,比较其在内容编排、例题和习题安排方面的不同之处,指出自编教材仍需完善之处。
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