体验式教学在小学数学课堂中的应用——以“千克、克”教学为例

作者：张妙葵

来源：小学教学参考, 2021, (08): 60-61.

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新课标中明确提出,要将体验作为重要的过程性目标,主张让学生通过亲身经历学习数学知识,感悟数学道理。以"千克、克"的教学为例,论述在小学数学课堂中贯彻体验式教学的基本过程,即让学生真切地体验知识产生的过程,增强学生对知识的认知深度,进而提高课堂教学实效。