用智慧教学向教与学输入激励因子

作者：牟柳晨; 诸莎; 柳钰

来源：青年与社会, 2018, (29): 111.

• 教与学协同地位
• 学生主体
• 新时代课堂多样化

提出认识教与学协同地位的必要性,例举信息化教学环境的课堂教学工程建设,思考并探究了促进教学相长的模式和手段这一激励因子。

• 单位
  四川大学锦江学院; 西南财经大学; 四川大学