从一次同课异构活动谈主题意义探究的教学实践

作者：刘林峰; 杨帆

来源：中小学外语教学(小学篇), 2019, 42(03): 9-15.

• 阅读教学
• 主题意义
• 同课异构

基于主题意义探究的英语课堂教学已引起一线教师的广泛关注。本文分析了当前高中英语阅读课堂中存在的问题，并通过对比和分析一次同课异构课各环节的教学设计，阐述了如何在英语阅读课堂中落实基于主题意义探究的教学理念。