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摘要
国际社会的多边融合是新时代许多国家高等教育发展的战略之一,也是我国高职教育建构跨界—全纳—定格之道的必然选择。对标杆国家进行全景式、立体化的"深描",有利于在经验镜鉴与迁移中达到视界融合与循证分析。在专业设置管理方面,欧洲、亚洲和大洋洲高职教育发展的优势国家业已形成了自身的独特范式:瑞士的高等专业学院专业设置紧随职业迁徙,新加坡的理工学院专业适应和引领产业发展,澳大利亚的TAFE学院培训包分层对接行业需求。它们基于多元利益相关者共同制衡的专业设置格局和与职业资格证书相配套的能本教育,均可为我国2020—2021年启动的高职教育第三次专业目录修制与管理机制的重构提供探寻方向。
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