不断追求思想政治教育有效性是贯穿我国高校思想政治教育实践的一根红线。目前,从主体角度出发理论预设与推理演绎教育成效的应用研究意义不大,提升大学生思想政治教育效果的策略应该由主体转向规则,利用规则本身具有的优势提升思想政治教育的具体实现形式和教育效果,由探讨"谁在教育"转向研究"如何教育""怎样教育",探索解决目前高校大学生思政工作有效性问题。
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