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摘要
目的 探讨产科护生带教中，采取启发式临床医学教学模式（problem-originated clinical medical curriculum,PCMC）联合目标管理法对产科护生带教的效果。方法选取2019年10月—2021年4月到南京医科大学附属妇产医院产科见习的60名产科护生为研究对象，随机分成试验组与对照组每组各30名，对照组采取常规教学模式，试验组采取PCMC联合目标管理法的教学模式，对比两组实习生护理带教效果。结果 试验组产科护生在理论知识考核成绩与实践操作考核成绩上明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组实习生与带教老师对教学的评价均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 PCMC联合目标管理法用于产科护生带教中，可以取得满意的带教效果，提高护生专业素养及教学质量。
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单位南京市妇幼保健院; 南京医科大学
