为了有效解决我国职业教育体系中英语翻译“学用分离”的缺陷，显著提升高职商务英语翻译教学效率与质量，本文围绕产出导向法理论展开研究，该理论基于“输出驱动假设”发展而来，通过设置一系列由易到难、循序渐进的促成活动，使学生认识到不足，进而在逆向思维引导下掌握“产出任务”所需的知识与技能。本文深度解读了产出导向法的内涵及其对高职商务英语翻译教学的必要价值，所提出的教学策略具有一定实用性，可供教师参考借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
