“全收获”理念下幼儿园种植项目活动的价值探析

作者：蒋丽芬

来源：学周刊, 2023, (05): 166-168.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.05.055

• “全收获”理念
• 种植项目活动
• 幼儿园
• 实施价值

通过调查某市17所幼儿园开展种植活动的现状发现，近80%的教师都以幼儿园种植园地为空间范畴并结合班级自然角开展幼儿系列种植实践活动。教师对种植活动的功能和意义认可程度较高，但开展种植活动的情况会受到所处地域、园所理念、课程观等因素的影响而呈现差异性。本文梳理了园所、教师、家长对于种植活动的影响因素，并将“全收获”理念内化于实践活动，与一线教师合作研究分析种植活动的实际问题，以家、园、社多主体共同参与推进深入开展种植项目活动。

• 单位
  教育科学学院; 南通大学