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摘要
目的观察基于共情能力的叙事技巧干预对护士叙事医学认知、护患沟通能力及职业认同的影响。方法选取于2021年3月至2022年2月海军军医大学第二附属医院低年资护士80名, 采用不同院区分组方案进行分组, 两个院区分别分为对照组、观察组, 每组40名。对照组对患者采用传统护理模式, 观察组行基于共情能力的叙事技巧培训模式, 比较两组的叙事医学认知、职业认同感、护患沟通能力情况。结果干预后, 两组的叙事医学认知评分在基本知识、对于叙事医学的态度、学会倾听患者需求、叙事医学的优点、影响患者叙事的因素方面均提高, 且观察组均高于对照组(均P<0.05)。干预后观察组的护患沟通能力在沟通的计划和准备、护患沟通的启动、收集信息、给予信息、获得并理解患者的观点、护患沟通的结束均高于对照组(均P<0.05)。干预后, 两组的职业自我概念、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、职业选择的自主性、社会说服、职业认同总分均较干预前提高(均P<0.05), 且观察组均高于对照组(均P<0.05)。结论基于共情能力的叙事技巧培训对提高护士叙事医学认知、护患沟通能力及职业认同的效果显著, 应多加推广应用。
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