提升小学数学学困生动手操作能力的策略研究

作者：张维

来源：智力, 2023, (04): 100-103.

• 小学数学
• 学困生
• 动手操作能力

所谓学困生是指学生中学习效果相对较差，达不到教学大纲要求的学生。转化学困生是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。在转化学困生的工作中，班主任具有至关重要的作用。本文首先从激发学困生的学习动力、提升学困生的综合素质两个方面分析了小学数学学困生动手操作能力提升的意义，然后从学困生参与情况参差不齐、教师没有充分重视、教师很难落实实践活动三个方面探讨了小学数学学困生动手操作能力存在的问题，最后从激发兴趣意识、制定阶段目标、高效利用互联网信息技术、引导思考实践、整理活动结果五个方面研究了小学数学学困生动手操作能力提升的策略。