作者尝试将医学微生物学实验课教学与临床实际相结合,引导学生基于PBL教学模式在案例讨论的基础上,进行完全自主的微生物学实验设计,鼓励学生自主学习和开展创新性实验研究。通过该项教改实践,充分调动了学生对医学微生物学实验课学习的积极性和参与性,加强了基础与临床的联系,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
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