<正>"导入新课要多点语文味"已成为众多语文教师的共识,但知易行难。在具体教学过程中,由于教师对学情的了解把握、对文本的领悟深浅不同,收到的效果常常迥异。如教学《陶罐与铁罐》一课,常见的揭题方式为:引导学习生字"陶",让学生说说生活中见过的哪个字跟这个字的右半部分一样,借旧字带新字,最后总结一句:要联系生活识字。这样的导课,中年级学生不用跳就能摘到果子,收效甚微。如何找到中年级学生的最近发展区,让他
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