自中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》以来，劳动教育在学校实施层面虽有所改观，但仍存在课时虚化、内容散化、形式窄化、实践弱化等问题，结合新时代人才培养要求，对劳动教育进行思考，并结合实践研究，梳理一体化小学劳动教育课程的实践路径，有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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