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摘要
本文针对高校学生记者团队缺乏专业知识背景、缺乏系统训练、缺乏严谨的矫正过程、报道形式单一等问题,提出高校在培养学生记者团队时,可以采用树立"由上至下"的新闻长效责任制观念、校内专业教师与指导教师联合培养、校外专业人士定期培养指导教师与记者团成员、输送记者团负责人进入实习基地实践等方法,切实提高学生记者团队专业素质。
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本文针对高校学生记者团队缺乏专业知识背景、缺乏系统训练、缺乏严谨的矫正过程、报道形式单一等问题,提出高校在培养学生记者团队时,可以采用树立"由上至下"的新闻长效责任制观念、校内专业教师与指导教师联合培养、校外专业人士定期培养指导教师与记者团成员、输送记者团负责人进入实习基地实践等方法,切实提高学生记者团队专业素质。
