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摘要
目的 探讨翻转课堂与标准化病人相结合在医学生体格检查培训中的应用效果。方法 选择福建医科大学54名医学生作为观察对象，将学生随机分为观察组和对照组两组，观察组采用翻转课堂结合标准化病人教学方法，对照组使用传统的教学方法。分析两组体检技能和综合能力及教学效果差异。结果 观察组的技能成绩优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组体检综合能力超过对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生自我教学效果评价优于对照组(P<0.05)。结论 翻转课堂教学结合标准化病人在医学生体格检查培训中效果突出，有助于调动学生学习兴趣，并突出以学生为主体的教学方法，促进学生向实践型思考型转变，具有临床应用价值，促进检体诊断学教学质量的提高。
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