铺设走向深度理解的阅读台阶——《坐井观天》教学例谈

作者：顾琴

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2020, Z2: 13-16.

<正>阅读课是语文课程的主要课型,阅读能力是评价学生语文素养的主要指标之一。虽然低年级阅读的文本内容简单,但它是学生学会阅读的重要素材,那么,在简单的文本中寻找走向深度理解的阅读台阶应当成为低年级阅读教学的重要关注点。《坐井观天》是统编教材二年级上册第五单元的一则寓言故事,通过青蛙和小鸟针对天空大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物要全面,不能管中窥豹、自以为是。教学这样一篇内容简短、寓意深刻的课文,笔者通过巧解字