高中物理课程相较于其他课程而言,具有一定的难度。并且,当前新课程改革面临的最大困难就是课堂存在的低效化和形式化的问题,因此,各级学校要求教师充分重视高中物理课堂的高效讲解,提高学生的各方面能力,包括实验能力、思维能力、创新能力等。文章分别从备课、上课、辅导作业等课程环节,以边远地区的高中物理课堂教学为主,深入探究有效提高课堂效率的实践策略,旨在提高边远地区学生的物理综合素质。
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