病例分析式教学方法在产科见习教学中的应用

作者：何静媛^*; 王雪萍; 米辰

来源：中国病案, 2022, 23(03): 82-84.

• 教学方法
• 病例分析
• 临床教学
• 产科

目的 探讨病例分析式教学方法与传统教学模式在产科见习教学中的效果,为提高教学质量提供参考依据。方法 将某院2019年9月1日-2020年6月30日临床基地班40名学生随机分为病例分析组和传统教学组，分别采用病例分析教学方法和传统教学方法进行产科见习教学，对两组进行统一考试和问卷调查，比较2组教学效果及学生对教学方法的评价。结果 病例分析组在选择题、简答题、分析题的成绩分别为(43.25±4.05)分、(24.18±3.2)分、(15.92±2.32)分均优于传统教学组的(37.21±6.47)分、(19.06±2.97)分、(11.23±3.01)分，差异有统计学意义(P<0.05)。教学满意度、病例分析组评价明显优于传统教学组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 与传统教学法比较，病例分析式教学法更有利于产科临床知识的掌握以及临床思维能力的培养，有利于提高学生学习兴趣和学习主动性。

• 单位
  德阳市人民医院