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摘要
小学数学学业质量测评是学生、学校乃至国家和社会普遍关注的难题。2022年版义务教育数学课程标准给学业质量测评指明新方向、提出新要求、带来新挑战。新课程标准导向下的小学数学学业质量测评应研究并细化核心素养的具体表现，关注并凸显知识的本质及关联，加强真实合理的问题情境创设，突出学科实践活动育人考查，深化学业质量标准的研究体现，破解区域兼顾与学段衔接难题等，以学业质量测评引导并促进学生学习、教师教学、课程育人，全面落实新课程方案、新课程标准的精神实质和改革要求，推动义务教育高质量发展，培育时代新人。
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单位重庆市教育科学研究院; 西南大学
