临床路径式教学法对护理实习生带教效果的影响

作者：孙惠娟; 陈芳华

来源：中外医学研究, 2018, 16(32): 170-171.

DOI：10.14033/j.cnki.cfmr.2018.32.082

• 护理实习生带教
• 临床路径式教学法
• 传统带教方法
• 考核成绩
• 满意度

目的:探讨临床路径式教学法在护理实习生带教中的应用效果。方法:以2016年1-12月笔者所在医院实施传统带教方法期间的36名护理实习生为对照组,以2017年1-12月笔者所在医院实施临床路径式教学法期间的38名护理实习生为研究组。带教3周后,对比两组理论、实践操作考核效果及对带教工作的满意度。结果:研究组护理实习生理论成绩(98.21±0.63)分、实践操作考核成绩(93.50±2.05)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生满意度100%,高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理实习生带教中临床路径式教学法的应用效果更为理想,能提升理论及实践操作掌握水平,改善教学满意度,值得进行深入研究和推广。

• 单位
  厦门市中医院