高中生数学建模能力发展状况调查研究——以核心素养为视角

作者：唐丽艳

来源：唐山师范学院学报, 2020, 42(06): 148-153.

• 数学关键能力
• 数学建模能力
• 横向维度
• 纵向水平

为了说明高中生数学建模能力发展状况,通过测验调查分析了5个城市的15所学校2 163个高中生数学建模能力,主要调查数量关系与空间图形两个横向维度,模仿与举例、构造与求解、转译与检验三个纵向水平。研究结果显示,高中生数学建模能力整体状况并不理想,在三个水平上的发展呈现非均衡性,得分率均比较低,滞后于课程标准。