尊重个性 激发灵感 让语文课堂活起来——以《狐假虎威》教学为例

作者：孔德辉

来源：吉林教育, 2021, (12): 52.

<正>在语文课堂教学中,每个学生都是蓬勃向上的生命个体。他们在生活经验、认知水平等方面存在的差异,影响着对学习对象的认识。学生在学习过程中,经常会迸发出一些充满生命灵动的想法,让课堂焕发出生命活力。在教学"狐假虎威"一课时,孩子们说出了"爱动脑筋"的狐狸与"高大上"的老虎,这样的字眼,真是让人意想不到。教学片段一:"爱动脑筋"的狐狸带给我的思考上课伊始,我首先出示题目:()的狐狸。