读——语文课堂教学的航标

作者：李荣荣

来源：Shanxi Education, 2021, (06): 69-70.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2021.06.042

在语文教材中,基本每一篇课文课后要求中都会出现"有感情的朗读"这样的字样。而且在语文课堂教学中学习每篇课文之前,教师都会要求学生将课文读一遍。由此可见,读对语文教学来说十分重要。在众多学习方法中,读的方法从出现就一直沿用至今,再次证明了读在语文教学中的地位和重要性。当然,读分很多种,不同的读法对语文学习有不同的作用。本文将从阅读的作用、当前课堂中出现的问题及解决措施等方面对其进行分析。阅读是语文教学的基础,也是最经常用的学习方式。学生的朗读能力从某种程度上可以反映他们语文学习的程度,也反映了语文课堂教学的质量。读,是学生初步了解课文、深度理解课文的重要途径。阅读在语文课堂中的应用已经取得了一些成效,但也存在相应的问题。所以,如何更好地进行阅读,提高语文教学效率,让学生更愿意学习语文,已经成为教师需要探索的一个重要方面。