文章以多元评价为视角，分析初中道德与法治作业设计与优化的重要意义，针对现阶段道德与法治作业设计过程中存在的问题展开探讨，而后从多元评价的视角出发分析如何做好作业优化设计。通过研究发现，现阶段的作业设计存在评价标准单一、评价主体单一以及类型单一等问题，需要教师明确作业设计与优化的原则，针对学生的发展进行多元评价，设计相应类型的作业，切实促进学生的综合发展。
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