专题导言

作者：陈敬

来源：Sichuan Education, 2018, (06): 27.

DOI：10.13521/b.cnki.ddgayj.2018.0010

• 煽动叛乱罪
• 安全立法
• 具体罪名

<正>课堂革命以课堂为载体,以提升素养为内容,以拓展文化为形式,以学科本位为依托,最终实现育人的终极目标。因此,我们将课堂革命的内涵概括为学科、素养、文化、育人四个关键词。课堂革命呼唤学科本位的回归。我们的课堂教学经历了知识本位——教师本位——学生本位的多方尝试,其中每一种都有可取之处,也有不可回避的弊端。在分析了这些问题之后,我们发现,学科本位的回归是课堂革命的重要依托。