小学社团活动增值评价实践探索

作者：陈梦如

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (39): 56-59.

• 增值赋能
• 小学社团活动
• 教育评价

小学社团活动评价存在的唯利至上、主体式微、评价标准单一等问题，严重制约学生的全面发展。社团活动增值评价，通过对社团参与者活动前后的情绪动力、认知能力以及思维品质等方面阶段性增长的教育评价，可以催生儿童参与的内生力、赋能儿童成长的元能力、提升儿童的多维思辨力。