“双新”背景下混合式教学模式在中学信息科技课程中的应用

作者：徐存芳; 朱宋煜

来源：中小学信息技术教育, 2023, (01): 50-52.

• 双新
• 信息科技
• 混合式教学

信息技术迅猛发展，深度学习逐渐成为教育领域关注的热点话题。依照布鲁姆的教育目标分类来看，相较于简单学习，深度学习更加注重发展学生的高阶思维，即分析、评价和创造能力，它强调的是学生在知识的理解和记忆基础上，灵活应用知识的能力，学会实打实地运用知识，进而培养学生分析、评价和创造能力，实现深度学习。所以，如何促进中学生的深度学习是目前教育工作者倍感焦虑的问题。本文希望探究在新课标、新教材的“双新”背景下，通过构建实施混合式教学模式促进中学生的深度学习。