以齐齐哈尔工程学院《大学物理实验》课程教学为例，基于四真三化课程建设模式，运用矩阵图法，结合任教专业实际情况，从门课对毕业要求的支撑关系、项目教学目标与门课教学目标的支撑关系，课点的组成、课程思政的设计、学习产出测量标准等方面，实现在教学设计过程中自上而下分解教学目标，在教学实施过程中自下而上逐步达成教学目标，以此助力应用型人才培养。
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