“情智交融”策略在低年级语文明亮课堂教学中的运用——以二年级语文《葡萄沟》为例

作者：王霞

来源：生活教育, 2022, (03): 75-77.

• 小学语文
• “情智交融”
• 明亮课堂

本文以部编版二年级语文《葡萄沟》为例，探索“情智交融”策略在低年级语文明亮课堂教学中的有效性及运用。通过“创设情境，启动情智；提出问题，激活情智；展开活动，生成情智；应用迁移，发展情智”这四个步骤，拨动学生情弦，燃起学生智慧，从而让明亮课堂充盈情智的芬芳。