学校应培育主动教研的氛围

作者：刘元海

来源：Chinese Times, 2019, (01): 81-82.

• 教育教学
• 教研
• 主动
• 质量
• 思考

现在很多教师不再主动进行教育教学研究,是由于对教研形成了片面认识,认为教研仅仅是为了评职称、获得荣誉的工具,参加教研活动是极少数教师的专利。学校应该对教师进行引导,培育主动教研的氛围,使教师认识到真正的教研是为了提高教育教学质量和效率,每个教师都可以教研,要在平常的教育教学中多进行思考和研究。