“金课”背景下基于文本挖掘的MPAcc课程满意度研究——以重庆理工大学《云会计与智能财务共享》课程为例

作者：程平; 彭兰雅

来源：财会通讯, 2019, (25): 29-33.

DOI：10.16144/j.cnki.issn1002-8072.2019.25.007

• MPAcc
• 文本挖掘
• 课程总结
• 课程满意度
• LDA主题

随着云计算、大数据和人工智能等现代信息技术对会计的影响,MPAcc教育面临着新技术背景下的改革,通过打造"金课"提高技术融合性人才培养质量是教育改革的必由之路。在课程建设过程中,教学内容、教学方式和教学组织形式不断地重塑和演化,其课程满意度的分析是评价"金课"质量的关键要素。本文以重庆理工大学"互联网+会计"MPAcc特色课程《云会计与智能财务共享》课程为例,以学生课程总结与反思文本作为数据样本,用Python作为文本分析语言,对隐含在文本中课程满意度进行挖掘与分析,以期有效优化和完善课程教学方法组织形式,提高教学质量,对课程建设和"金课"打造提供参考与借鉴。

• 单位
  重庆理工大学