“有序、统一、简洁”等自然法则是自然界与人类社会的和谐状态.“整体教学观”下运算素养的发展，以“物以类聚，统一和谐”的自然法则作为运算教学的切入点，符合每个学生认知的最近发展区，不仅能走出“只可意会，无法言传”的困境，让各层次的学生学到“有用”的数学，还有利于完成系统框架下的运算素养的发展，激发学生的学习兴趣、探索欲望和创新精神.
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